第四十九期

指向素养养成  践行方式变革

——2023年五通桥区高中课改公开课展评活动简报

为推动五通桥区教育事业高质量发展，鼓励我区广大教育工作者积极探索素养导向教学新常态，围绕“用好新课标、打磨新课堂、践行新方式”的年度教科研主题，落实“七个一”评选活动，探索素养导向下学生学习方式变革，提炼、总结、推广课堂教学改革工作中取得的优秀成果，促进教师专业成长，营造区域课改氛围。2023年9月至2023年10月，五通区开展了2023年五通桥区高中课改公开课展评活动。

本次公开课展评涵盖了高考9大学科，分二个阶段进行,即校内初评和区级终评。初评由各校在校内开展“一人一堂课改公开课”活动；区级终评均采用大课的形式开展。区教研室组织了各科专家评审组，评委们本着客观、公正的原则对各选手在教师素质、教学目标、教学设计、教学过程、教学效果等方面的表现逐一进行评价，最终评选出一、二、三等奖若干名（名单附后）。

一、展评活动的亮点

1、融入课标新理念。从参评教学设计映射出大部分教师认真学习了新课标，能依据新课标设计教学活动，积极践行素养提升，部分课时教学设计很好融合了“教-学-评”一致性，展现了参评教师良好的专业素养。

2、关注学生学习状态。能以学生为主体，引导学生带着任务完成自主学习，学生课堂参与度较高；合作式学习、探究式学习在课堂中得以体现；实实在在过手知识，学生能力训练效果较好。

3、注重培养学生核心素养。教师教学中对学生核心素养的培养意识明显增强，对教材课标的研读更深入细致，立足文本，深度挖掘文本信息，通过构建多维度的课堂呈现框架，让思维、能力可视化，学生更清晰地理解教学主题，更注重对学生观察、辨析、归纳、创新等思维品质的培养。

4、注重教学细节。教师课前准备充分，教具课件制作精美、情景预设到位，充分利用现代信息技术，多种自制教具的应用以及学科融合，课堂呈现出多元化的感观体验，为学生提供了更丰富的学习资源，拓宽学生视野，激发了学习兴趣。

二、展评活动存在的问题

1、课标学习的程度参差不齐。个别教师新课标学习有待跟进，部分展评课呈现出的依然是常规课堂、陈旧设计。

2、核心素养的培养略显单一。课堂中知识的内化提升及迁移创新体现不足，教学活动设计缺乏学生站位的思考，合作探究更多流于形式，活动设计预留时间较少。

3、课改落实不够。本次展评呈现出课改依然在部分学校和教师中没有落实，课堂效率低下、学生学习效率低的现象依然存在。

本次课改公开课展评总体反映了我区课改的成果，实现了以评促教、以评促学、以评促改的目标。但是我们应明确：“推进课堂教学改革，是时代对我们的召唤；践行新课标，是时代赋予我们的使命”。推进课改是一个漫长的过程，希望各校在教育教学实践中，进一步增强认识，坚持改革导向，强化学习，与课改同步发展，引领五通桥区高中课堂变革和教育改革走向前列。

2023年五通桥区高中课改公开课展评活动获奖情况

教育之窗[2023]49期.pdf